Наименование
проекта
|
Проект
социального опыта «Школа-мастерская»Проект на Гранд президента.docx |
Анализ
социокультурной ситуации
| Шеинская земля издавна славится своими народными мастерами, деятелями искусств, в селе
сохранились культурно-исторические традиции: в данное время живут и работают
6 мастеров народного промысла.
Гурьева Клавдия Дмитриевна-«Мастер народного
творчества» -2003 год, «Мастер народных художественных промыслов РС(Я)»,
«Член Творческого Союза художников России и Международной Федерации
художников, секции ДПИ»- 2006 г.Гурьева К.Д.docx Данилов Максим Максимович- «Мастер народного
творчества» -2003 год, «Мастер народных художественных промыслов РС(Я)»,
«Член Творческого Союза художников России и Международной Федерации
художников, секции ДПИ»- 2006 г. Данилов М.М.docx
Иванов Михаил Николаевич-«Мастер народных
художественных промыслов РС(Я»- 2007 г.
Федорова Варвара Дмитриевна-«Мастер народного
творчества
Степанов Василий Парфеньевич-«Мастер народного
творчества Максимова Октябрина Прокопьевна-«Мастер народного
творчества
Но уровень современного социокультурного фона низок из-за отсутствия занятостью
у молодого поколения. Старшее поколение живет за счет личного подсобного
хозяйства. Для работоспособного населения нет коммерческих организаций,
зарегистрировано только 4 ИП, бюджетные организации не могут всех
трудоустроить. |
Проблематика
проекта
| В результате анализа социокультурной ситуации села выявлена
проблематика проекта:
- отсутствие рабочих мест; - часть молодежи, не сумевшая реализовать себя в сегодняшних социально-
экономических условиях. В виду отсутствия экономической инициативы, трудовой
занятости, жизненных перспектив у них доминирует негативное самоощущение, выражающееся в пьянстве.
|
Философские
основания
| Идеей проекта в данной ситуации будет
приоритетное использование для решения задач профильного обучения учащихся,
мастеров народного промысла как высококвалифицированных специалистов и
носителей культурных ценностей народа Саха.
Цель проекта - социализация и
воспитание обучающихся посредством взаимодействия с мастерами народного
промысла и организации мастерских социального опыта.
Задачи проекта Смоделировать механизм функционирования школы - мастерской на основе традиционных ремесел
якутов;
-Разработать программы по направлениям; - Подготовить
материально техническую базу, нормативно правовую базу, кадров;
-Выявить источники
финансирования;
|
Психологическая
концепция
| Модернизация и инновационное развитие
дополнительного образования позволит
сельским выпускникам стать конкурентоспособными в современном,
высокотехнологичном мире, выбирать профессиональный
путь, адаптироваться к социальной жизни.
Нужно подготовить молодых людей к взрослой жизни, показать, что
человек при желании может жить достойно, обеспеченно, что можно делать ставку
на малый бизнес. Используя методический конструктор внеучебной деятельности
ФГОС, наша школа дожна самостоятельно разработать программу с учетом имеющихся в распоряжении
ресурсов, желаемых результатов, специфики образовательного учреждения.
Преимущество нашей школы
для создания проекта лежит на: 1. Наличие УПМ: 2. Возможность привлечение
к обучению местных мастеров. |
Содержание
образования
| Создание организационно -
педагогических условий реализации проекта «Школа- мастерская» в условиях
школы. Обучаясь в режиме свободного посещения и изменения выбора, ученик
«пробует себя» в разных видах деятельности. Эти допрофессиональные пробы
позволят им сделать выбор. И даже если многие не будут заниматься народными
промыслами, полученные навыки, опыт пригодятся им во взрослой жизни.
- Привлечение народных мастеров к образовательной
деятельности способствовало бы воспитанию национального самосознания,
духовному обогащению и социализации обучаюшихся.
-Выпускники школы получали бы профильные специальности, что способствовало бы
разрешению вопроса занятости
выпускников по окончании школы.
|
Этапы
реализации проекта
|
|
Дорожная
карта реализации проекта
|
сроки
|
Ожидаемый
результат |
Нормативный
документ
|
1.Изучить
теорию и практику по данной тематике
|
2012-2013
|
Общая
информированность
|
|
1.1
Интернет и СМИ
|
|
|
|
1.2
Мнение родителей
|
|
Положительный
|
|
1.3
Материалы научных исследований
|
|
Научная
подкованность
|
|
1.4
Знакомство с существующими проектами
|
|
Изучение
опыта других школ
|
|
2.
Разработка проекта, нормативно-правовой базы
|
2012-2013
|
Готовый
проект
|
|
2.1
Изучение локальных актов
|
|
Соблюдение
нормативов, СанПин, методов педагогики
|
|
2.2
Написание проекта
|
|
Готовый
проект
|
|
3.
Обеспечение материально - технической базы школы - мастерской
|
2012-2015
|
Обеспечение
ресурсом, материалами, оборудованием
|
|
3.1
Закупка нужного оборудования
|
|
|
|
3.2
Обеспечение помещением мастеров
|
|
Отдельное
помещение по работе мастеров
|
|
4.
Доведение должностных инструкций, инструкции по соблюдении ТБ
|
|
Отсутствие
травматизма
|
|
4.1
Ознакомление с правилами ТБ
|
|
|
|
4.2
Проведение месячников по ТБ
|
|
|
|
5.
Выявление желаний и способностей обучающихся
|
2012-2015
|
Привлечение
большего количества интересующихся
|
|
5.1
Проведение выставок мастерами
|
|
Обмен
опытом
|
|
5.2
Проведение мастер-классов
|
|
Распространение
опыта
|
|
5.3
Проведение опроса среди учащихся
|
|
|
|
6.
Создание ООО для внебюджетных средств
|
2014
|
Регистрация
ООО, с учредителем
|
|
6.1
Изучение нормативно правовых актов
|
|
|
|
6.2
Регистрация ООО
|
|
|
|
7.
Производственный процесс. Работа мастерских, производственных бригад.
|
2012-2015
|
Обучение
учащихся
|
|
7.1
Выделение кружковых, проектных часов мастерам
|
|
|
|
7.2
Привлечение учащихся к проекту
|
|
Приобретение
навыков работы
|
|
7.3
Работа с учениками
|
|
|
|
7.4
Выпуск продукции
|
|
Выпуск
качественной продукции
|
|
8.
Реализация продукции
|
2014-2015
|
|
|
8.1
Менеджмент продукции
|
|
Приобретения
навыков реализации продукции
|
|
8.2
Разработка сайта по реализации товаров
|
|
|
|
8.3
Договора с магазинами на реализацию товаров
|
|
|
|
9.
Отслеживание и анализ промежуточных периодов эксперимента
|
2013-2015
|
Приобретения
навыков первичной профильной ориентации
|
|
9.1
Проведение мониторинга ИОТ учащихся.
|
|
|
|
10.
Анализ результатов деятельности
|
2014-2015
|
|
|
10.1
Отчетность мастеров по результатам проекта
|
|
|
|
10.2
Анализ выпускников по поступлениям
|
|
Способствование
к проблеме выбора профессии
|
|
10.3
Опрос выпускников школы
|
|
Пригодность
навыков в дальнейшей жизни
|
|
11.
Распространение и внедрение опыта
|
2014-2015
|
Создание
сетевых школ по нашему проекту
|
|
11.1
Проведение выставок
|
|
Имиджевая
политика,
|
|
11.2
Проведение мастер классов
|
|
Обмен
опытом
|
|
11.3
Участие в проектных программах
|
|
|
|
11.4
Создание лагерей во время каникул
|
|
Улусные,
республиканские лагеря
|
|
12.
Определение стратегии дальнейшего развития.
|
2015
|
Вручение
дипломов о профильном образовании
|
|
12.1
Заключение договоров с учебными заведениями по профилю
|
|
|
|
Предполагаемые
результаты
|
- Реализация
способностей и задатков детей, социализация и трудовая адаптация
обучающихся
- Сохранение
и развитие исконно якутских ремесел
- Формирование
чувства социальной защищенности, экономической устойчивости и
уверенности
- Подготовка
профессионально подготовленных кадров для малого бизнеса
|
Критерии
оценки предполагаемых результатов
|
- Соответствие и уровень исполнения
мероприятий к поставленным задачам
- Продуктивность, получение прибыли
- Участие и достижение обучающихся на
выставках , конкурсах
- Поступление выпускников в учебные
заведения по профилю
|
Кадровое
обеспечение проекта
|
Договоренность
с мастерами, в будущем оформление мастеров в ООО как работников.
|
Финансовое
обеспечение проекта : источники и объемы финансирования (бюджетное,
внебюджетное)
|
Собственные средства ОУ местный бюджет, внебюджетные средства и спонсорская помощь.
|
